UMA EXPLOSãO DE HORMôNIOS CHAMADA PAIXãO!

Quem nunca sentiu as mãos suarem, o coração acelerar, o rosto ruborizar e a respiração ficar ofegante ao ver uma pessoa especial se aproximar?

Isso se chama paixão, e quem ainda não sentiu, cedo ou tarde sentirá!

Dizem que a paixão tem prazo para acabar. No Maximo dois anos, é o que dura uma paixão, segundo os fisiologistas. Mas como explicar os relacionamentos duradouros?  

A paixão é caracterizada por uma explosão de hormônios, que causam todas as sensações físicas já citadas acima, alem delas, causa também bem estar, saudade, ciúme, prazer, felicidade etc. Alguns dos hormônios envolvidos durante a paixão são: adrenalina, noradrenalina, feniletilamina, dopamina,  serotonina, ocitocina e vasopressina. 

A dopamina produz a sensação de felicidade, a adrenalina causa a aceleração do coração e a excitação. A noradrenalina é o hormônio responsável pelo desejo sexual entre um casal, nesse estágio é que se diz que existe uma verdadeira química, pois os corpos se misturam como elementos em uma reação química.  

Mas com o tempo, o corpo se acostuma com a ação desses hormônios e passa a ser cada vez mais dependente deles para sentir as sensações do inicio da relação, ai é que o casal sente que a paixão esfriou. E é aí que entram os hormônios ocitocina e vasopressina, são eles os responsáveis pela atração que evolui para uma relação calma, duradoura e segura, afinal, o amor é eterno! A vasopressina é o hormônio relacionado a fidelidade. 

A paixão serve para o casal se conhecer, criar intimidade e se aproximar, se eles tiverem realmente afinidade, compatibilidade, carinho e amizade, a paixão dará lugar ao amor.

Como será que a paixão é desencadeada? Os órgãos dos sentidos sofrem estímulos e desencadeiam a produção e liberação dos hormônios relacionados à paixão.

Você já se apaixonou?

Pense na seguinte situação, mesmo que hipotética:

Você conhece uma pessoa, que, pela beleza, cheiro, conversa, ou outra característica chama sua atenção. Mesmo passando um tempo você se lembra desta pessoa e, ao pensar nela você suspira, sente seu coração acelerar. Ao encontrar a pessoa novamente o sangue se acumula  no seu rosto, que, alem de quente, fica ruborizado. Esses são sintomas de que você está apaixonado(a).

Fisiologicamente o que você acha que aconteceu com você?

O que os órgãos sensoriais tem a ver com isso?

Pensando nesta situação, tente descrever o fenômeno que é a paixão.

NÃO DÁ PRA VACILAR... MAIS UMA VEZ TEM QUE VACINAR!

É só falar em vacinação que todo mundo já fica assustado! Mas você sabe para quê as vacinas servem?

De fato a maioria das vacinas assustam por causa da agulha, mas o prejuízo é mínimo, tendo em vista sua importância na prevenção de doenças.

A vacina é uma substância não reagente, feita geralmente a partir de vírus morto ou inoculado da doença, que é injetado no corpo de humanos ou de outros animais. Ao ser injetado no organismo o vírus não faz mal, nem desenvolve a doença, mas o corpo reconhece o agente e produz anticorpos contra ele, gerando uma memória imunológica. Desta forma, quando o corpo for novamente exposto ao vírus e à doença ele já estará protegido contra ele. Embora a vacina não cause doença, ela pode promover reações adversas ao organismo.

Nós temos dois tipos de imunidade: a natural, desenvolvida pelo próprio organismo e que protege as pessoas contra infecções e doenças, e a imunidade adquirida, aquela que o organismo desenvolve após receber vacinas e soros, chamada imunização passiva.

A vacinação é a maneira mais eficaz de prevenir doenças. O Brasil tem evoluído nos últimos anos nessa área, especialmente com a criação do Programa Nacional de Imunizações (PNI), em 1973, que facilitou o acesso da população às vacinas.

A primeira vacina foi criada em 1796, pelo inglês Edward Jenner, que injetou em um garoto de oito anos de idade um soro de varíola bovina, conseguindo imunizá-lo. A raiva de animais era facilmente transmitida para os humanos, mas em 1885, Louis Pasteur criou a vacina contra essa doença. A partir daí surgiram vários outros tipos de vacina, mas uma das mais importantes invenções foi criada em 1960, por Albert Sabin, contra a paralisia infantil, mais conhecida como gotinha.

A poliomelite, doença que causa a paralisia infantil já não ocorre no Brasil desde 1989. Não existe tratamento para a doença, por isso a prevenção é tão importante. E, embora o país não register nenhum caso a mais de vinte anos, o Ministério da Saúde considera importante a campanha de vacinação, o poliovírus, causador da enfermidade, pode ser reintroduzido no país, já que sua circulação ainda ocorre em cerca de sete nações: Índia, Nigéria, Paquistão, Egito, Niger, Afeganistão e Somália.

A vacina contra a pólio se destina à todas as crianças menores de cinco anos, mesmo  que estejam com tosse, gripe, coriza, rinite ou diarréia. E acontece anualmente em todos os estados e municípios por intermédio do Programa Nacional de Imunizações (PNI).

Toda criança ao nascer recebe uma carteirinha de vacinação. A maioria das vacinas disponíveis no mercado constam no calendário de vacinação do Ministério da Saúde e é garantida gratuitamente em postos e unidades básicas de saúde. Algumas vacinas no entanto, são aplicadas somente em clínicas particulares.

As principais vacinas são a BCG, que protege contra a tuberculose; a Tríplice, contra difteria, tétano e coqueluche; a Tríplice Viral, contra sarampo, caxumba e rubéola; a vacina contra Hepatite B; a HIB, que protege contra a meningite; dentre várias outras.

CALENDÁRIO VACINAL

(adotado pelo Programa Nacional de Imunizações, modificado pela Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo-SP, 1998)

Idade	Vacinas
1 mês *	BCG e hepatite B
2 meses	DPT, poliomielite e hepatite B
4 meses	DPT e poliomielite
6 meses	DPT e poliomielite
9 meses	Sarampo e hepatite B
15 meses	DPT, poliomielite e MMR
5 ou 6 anos	DPT e poliomielite
15 anos**	DT

*Pode ser aplicada desde o nascimento.


**Reforço a cada 10 anos, por toda vida.

Dia 9 de junho é o dia Nacional da Imunização.

A campanha acontecerá entre os dias 8 e 21 de junho de 2013. Crianças de 6 meses a 5 anos incompletos devem ser imunizadas.

A meta para este ano é vacinar 95% ou mais de um total de 249.328 crianças com idade entre seis meses e menores de cinco anos.

Sua escola está fazendo algum tipo de campanha?

Ajude a espalhar essa noticia! Pergunte as pessoas com crianças menores de cinco anos se já levaram seus filhos para vacinar. 

Pensar, comer, conservar! 5 de junho Dia Mundial do Meio Ambiente

O Dia Mundial do Meio Ambiente foi celebrado pela primeira vez em 5 de junho de 1972 na abertura da Conferência de Estocolmo, e se tornou um dos principais veículos das Nações Unidas para estimular a consciência global sobre meio ambiente e encorajar iniciativas. Através do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) o mundo é sensibilizado sobre os problemas do meio ambiente, a finalidade é fazer com que todos percebam a sua responsabilidade e também seu potencial em se tornar agentes pelo desenvolvimento sustentável e igualitário.

Pensar.Comer.Conservar. Este é o tema do Dia Mundial do Meio Ambiente em 2013. A finalidade é voltar a atenção das pessoas, em especial a dos consumidores e produtores de alimento para um problema que envolve comida, fome, saúde e meio ambiente. O desperdício. No mundo, 1,3 bilhão de toneladas de comida são jogadas no lixo anualmente, enquanto isso, uma em cada sete pessoas no mundo passa fome, e mais de 20 mil crianças com menos de 5 anos morrem todos os dias por conta de desnutrição. 

Os impactos ao meio ambiente também são grandes, o desperdício de alimentos é um enorme consumidor de recursos naturais. Se a comida não é consumida, isso significa que todos os recursos usados na sua produção também são perdidos.

A produção global de alimentos ocupa 25% das terras habitáveis e é responsável por 70% do consumo de água potável, 80% do desmatamento e 30% das emissões de gases estufas.

Como país sede das celebrações do Dia Mundial do Meio Ambiente, a  Mongólia está priorizando a transição para uma Economia Verde nos principais setores da sua economia, e promovendo a conscientização ambiental dos seus jovens.

A campanha deste ano para o Dia Mundial do Meio Ambiente convida você a agir na sua comunidade e perceber o poder das decisões coletivas para reduzir o desperdício, economizar recursos, minimizar o impacto ambiental e forçar mudanças nos processos de produção de alimentos para torná-los mais eficientes.

Então Pense antes de Comer e ajude a Conservar o meio ambiente!

Não podemos mudar o mundo, mas devemos fazer nossa parte. Antes de agir devemos pensar em nossos hábitos. No que comemos e o que desperdiçamos. Pense na rotina da sua casa e na rotina escolar ou de trabalho. A partir daí é possível pensar em como agir para evitar o desperdício.

Você sabia que o desperdício de comida contribui significativamente para o aquecimento global?

O impacto do desperdício de comida não é apenas financeiro. Ao se tratar do meio ambiente, o desperdício de alimentos significa também o uso em vão de produtos químicos, como fertilizantes e pesticidas, bem como mais combustível usado para o transporte. Além disso, mais alimentos estragados resultam em maior emissão de metano, um dos gases de efeito estufa que mais contribuem para a mudança do clima. De fato, o efeito estufa do metano é 23 vezes mais potente que o CO2. Assim, a vasta quantidade de comida despejada em lixões contribui significantemente para o aquecimento global.

Fonte: 
Global Food Losses and Food Waste - FAO, 2011
The environmental crisis: The environment’s role in averting future food crisis  – UNEP, 2009

     Professor…

Aproveite esta oportunidade para desenvolver projetos relacionados ao tema. Você pode solicitar que os estudantes façam um levantamento de seus hábitos alimentares, e, apartir daí desenvolvam um projeto que possa ser aplicado na escola e em casa.

Outra opção é verificar se na cidade onde moram existem industrias ou produtores de alimento, e pesquisar o consumo de agua, uso de pesticidas, fertilizantes, desperdício, perdas etc. E tentar propor um plano de ação que reduza esses números.

Convide profissionais que possam dar palestras na escola ou proponha que os estudantes pesquisem e estudem temas para apresentar aos colegas. 

Faça uma semana de meio ambiente na sua escola com diversas atividades. 

Dia do Desafio, você se mexe, o mundo mexe junto!

O Dia do Desafio é, literalmente um desafio às pessoas. Durante quinze minutos o mundo é convidado a se movimentar. Esta prática que já acontece há alguns anos, incentiva as pessoas a se exercitarem pelo menos quinze minutos por dia, para chamar atenção das pessoas, toda ultima quarta feira de maio acontece o dia do desafio, alem de estimular a prática de exercício, também promove uma competição saudável entre as cidades! Em Santa Catarina 180 cidades irão participar, e a expectativa é mobilizar 1,9 milhão de pessoas. No Rio Grande do Sul uma corrida noturna reuniu mais de 1,3 mil participantes, e um futebol de pijama agitou moradores de Frederico Westphalen.

Nem o frio de São Paulo atrapalhou a competição entre as cidades de Jundiaí e Novo Hamburgo (RS)  e Sorocaba e Teresina (PI).

A cidade de Jales no interior de São Paulo enfrentou as cubanas Sandino e El Salvador.

Itapecerica da Serra (SP) enfrentou Cachoeiro de Itapemirim (ES).

Imagem da EM Brinco de Princesa Itapecerica da Serra SP.

Mexa-se, pratique exercícios, corra, pule, dance, coloque seu corpo para se movimentar, isso faz bem para o físico e para a alma!!! 

Qual o valor da Educação?

A educação é o alicerce para a construção de uma nação. Recebemos em casa a educação que garante à criança valores que vão ajudar a moldar seu caráter, e a definir quem ela será, esta educação envolve sentimentos, como carinho, respeito, altruísmo e amor.

A escola proporciona uma educação de conteúdo, transformadora, que leva a criança e o jovem ao crescimento pessoal. A escola possui ferramentas que podem tornar o ser mais critico, mais curioso, indagativo, capaz de raciocinar, propor idéias, buscar soluções, ou seja, a escola prepara para a vida.

Somos formados pela nossa personalidade, que é moldada pelos valores que adquirimos em casa e pelos conteúdos e experiências que aprendemos no ambiente escolar. 

Mas qual é o valor que damos para a educação?

Quando jovens não conseguimos enxergar o verdadeiro valor que a educação tem em nossa vida. Desde muito cedo temos que freqüentar a escola por obrigação e imposição, e o que naturalmente ocorre são jovens estafados, sem motivação para estudar. Cumprimos nosso calendário sem tirar o máximo proveito do que nos é oferecido pelo simples fato de não conseguir reconhecer o valor que tudo isso terá no futuro.

Quando chegamos no período em que temos que escolher um curso superior não estamos preparados, pois não pensamos lá atrás que o ensino é a preparação para a vida adulta, e que é a partir dele que teremos boas oportunidades de emprego, o que nos proporcionará uma vida boa e confortável.

E qual o valor o Governo dá para a educação?

De uns tempos pra cá, o Governo tem investido muito na educação do nosso país, sobretudo nos cursos superiores. Hoje uma grande massa da população, inclusive os mais carentes tem acesso à universidade. Através de programas de incentivo e bolsas de estudo. Mas ao que parece, não existe um plano eficaz para elevar a qualidade do ensino, talvez porque esse não seja o objetivo. Se fosse, o Governo investiria na educação desde sua base. Ofereceria boa remuneração aos professores, e formação continuada, e de qualidade, para qualificar e contratar somente os melhores profissionais.

Ser professor se tornou uma opção para quem não tem uma carreira, paga-se pouco, mas garante o emprego, por isso temos tantos professores despreparados e desmotivados, e isso não garante qualidade na educação.

Outro quesito para o Governo se preocupar antes de mandar os jovens para a universidade é a qualidade da educação infantil. Escolas bem equipadas, que ofereçam um ambiente agradável e limpo, com refeições saudáveis e professores capacitados são fundamentais para o inicio da vida escolar.

No ensino fundamental e médio, alem de professores capacitados e um ambiente escolar adequado, as escolas deveriam ter equipamentos tecnológicos e laboratórios que proporcionassem aos estudantes a pratica e a construção do conhecimento de forma dinâmica, bibliotecas e laboratórios de informática funcionais.

Se o Governo tivesse realmente interesse em formar mentes, ele certamente investiria na educação em todos os seus níveis, e formaria jovens capazes de ingressar em qualquer faculdade pública, sem a ajuda de bolsas de estudos.

Talvez o Governo queira apenas elevar o nível do país nos índices de educação, e mostrar para o mundo que o Brasil possui um grande numero de graduados.

Para mudar isso precisamos usar o pouco que nos é oferecido e transformar em muito. Nós professores, mesmo mal remunerados, precisamos ter amor no que fazemos, e acima de tudo respeito, respeito com o colega, e principalmente com o estudante. Precisamos nos esforçar para dar o máximo de nós e fazer com que os estudantes tirem o melhor proveito do que ensinamos.

Para os estudantes, é preciso que se tenha consciência e responsabilidade, que saiba aproveitar as oportunidades e entenda que na escola se encontrará os ensinamentos e caminhos para a vida adulta.

Vamos refletir

Se você é professor...

Pense o por que escolheu esta profissão.

Responda para si as seguintes questões:

Você gosta do que faz?

Você se considera bem preparado para o cargo que ocupa?

Em que você poderia melhorar?

Você acha que se pensasse em outras estratégias de ensino você atrairia mais a atenção e o interesse dos estudantes?

Você respeita os estudantes?

Com que freqüência você tem faltado nas aulas?

Ficadica!

Tente elaborar uma aula diferente da habitual, tente ser mais dinâmico e interessante, traga algo novo, e que envolva os estudantes. Peça a opinião deles na elaboração da aula, leve em consideração aquilo que eles tem interesse.

Se você é estudante...

Pense em quais benefícios a escola traz para você.

Responda para si as seguintes questões:

Você tem um bom comportamento na escola?

Você respeita seus colegas e professores?

Você acha que seus colegas e professores merecem respeito?

Você gostaria de ser admirado e lembrado por seus colegas e professores?

Você acha que a qualidade da aula depende de você?

O que você tem feito para aproveitar ao máximo o conteúdo das aulas?

Ficadica!

Inteligência é saber aproveitar o tempo e as oportunidades. Se você tem que ir à escola, então que saiba aproveitar ao máximo o que ela tem a oferecer. O sucesso da aula não depende só do professor, o aluno é parte fundamental e precisa ter uma boa participação. Procure ler sobre os assuntos que serão discutidos em sala de aula. Leve textos, dicas e novidades e ofereça ao professor, ajude-o a tornar a aula mais interessante e proveitosa. Procure ser mais participativo, e se você é, procure ajudar os seus colegas a serem também!

 

Mão na massa

Que tal a escola criar um blog onde estudantes e professores poderão postar textos, dicas e atividades, e compartilhar suas experiências em sala de aula, em que o objetivo seja: Como melhorar a qualidade do ensino na sua escola?

Criar e gerenciar um blog é simples, rápido e de graça! 

Este vídeo poderá ajudar: http://www.youtube.com/watch?v=2V5a2m30n3A

Dia do Físico! 19 de maio

A física é a ciência que explica os fenômenos do Universo. Do que as coisas são formadas, por que ficamos em pé, por que os planetas orbitam ao redor do Sol... Os físicos são os cientistas que observam esses fenômenos e tentam explicá-los.

Ver para crer! 

Após Galileu Galilei ter apontado um telescópio para o espaço, a ciência entrou na era das experimentações. A idéia de “crer para ver” passava então a ser questionada. Com o uso do telescópio, Galileu conseguiu provar a teoria Heliocêntrica, de que o Sol era o centro do Universo, hipótese defendida por Nicolau Copérnico no século XVI, refutando a teoria do Geocentrismo, de Aristóteles, apoiado pela igreja católica.

Seguindo as idéias de Copérnico, Johannes Kepler foi um importante físico, conhecido ao formular e verificar as três leis do movimento planetário. Na tentative de não se opor totalmente à igreja católica, Kepler levantou a seguinte questão: Em que lugar, melhor do que o centro do Sistema Solar, poderia o Criador ter situado a lâmpada que ilumina o mundo. Desta forma, suas relações com a igreja nunca chegaram ao declarado antagonismo e, consequentemente, a situações conflitantes.

Mais tarde, o matemático e físico ingles Issac Newton baseou-se nas teorias e observações de Kepler para formular sua lei da gravidade universal.

 “Seria uma coisa triste ser um átomo num universo sem físicos“

Alem de desvendar os misterios em torno do Universo, foram os físicos quem propuseram a idéia de que todas as substâncias eram constituídas de matéria, e a unidade fundamental da matéria é o átomo.

Ainda no século V a.C., o filósofo grego Demócrito imaginou a matéria formada por pequenas partículas indivisíveis, os átomos. Tempos mais tarde, John Dalton, no século XIX, retomou a ideia dos átomos como constituintes básicos da matéria. Para ele os átomos seriam partículas pequenas, indivisíveis e indestrutíveis.

Em 1897 Joseph John Thompson descobriu partículas negativas muito mais pequenas que os átomos, chamadas eletrons, provando assim que os átomos não eram indivisíveis.


Entendendo a matéria…

 Uma teoria destrutiva

Numerosos estudos em torno dos átomos, desenvolvidos por importantes físicos, tais como Albert Einstein, levaram à criação da maior e mais destrutiva das armas de Guerra, a bomba atômica. Estudos demonstraram que se um átomo colidisse com outro átomo geraria uma grande quantidade de energia, que seria suficiente para uma explosão atômica, capaz  de dizimar uma população inteira. Como aconteceu em Hiroshima e Nagasaki, no Japão.

Para saber como simples átomos podem destruir populações, faça uma pesquisa para entender mais sobre o processo de desenvolvimento da bomba atômica. Pesquise sobre o projeto Manhattan.




Com a mão na massa!



Quer entender na prática como um átomo é formado? Crie um móbile para você! Na internet há diversos modelos que podem ser copiados, no endereço a seguir, você poderá assistir a um vídeo com o passo a passo. Além de ser divertido também é muito interessante e didático!
Tente fazer!

Fonte Youtube.com.br
http://www.youtube.com/watch?v=I1gtDesEruQ

Gostou de saber sobre os físicos? Leia sobre o físico brasileiro Marcelo Gleiser e conheça um pouco sobre suas premiadas obras.

Uma Lei que vale ouro!

Lei Áurea, uma das leis mais importantes da história do nosso país tem esse nome por seu caráter glorioso.

Qual o motivo da Lei Áurea…

A Lei Áurea foi assinada pela Princesa Isabel em 13 de maio de 1888 para livrar os negros do trabalho escravo em nosso país.

Como tudo começou…

O trabalho compulsório no Brasil começou com a colonização do nosso país. Em busca de mão de obra, os portugueses tentaram usar os índios, mas a igreja se opôs e saiu em defesa deles. Então, como a maioria da europa, eles passaram a usar mão de obra escrava, taficando negros da Africa.

Antes da Lei Áurea…

Os esforços contra a escravidão eram antigos e as conquistas aconteceram aos poucos.

A primeira vitória veio com a Lei Eusébio de Queiroz em 1850, que extinguiu oficialmente o tráfico de escravos no Brasil. Em seguida veio a Lei do Ventre Livre, em 1871, tornando libertos, os negros nascidos após a promulgação desta lei. Em 1885 foi a vez de livrar os escravos idosos, com 65 anos completos, ou mais, por uma lei chamada Lei dos Sexagenaros.

Libertos sim, livres não!

Algumas questões para discutir…

• Qual o verdadeiro interesse da monarquia em libertar os escravos?

Estude o quadro político da época e discuta com seus colegas os reais motivos que levaram a monarquia brasileira a libertar os escravos. Existe relação com o interesse no crescimento econômico do país?

• Como você imagina a vida dos bebês libertos pela Lei do Ventre Livre, e a vida dos idosos sexagenaros?

• Após três séculos de trabalho escravo, como os negros libertos pela Lei Áurea conseguiram sobreviver?

• Você acha que 125 anos de liberdade foram suficientes para que os negros recuperassem os prejuízos causados aos seus antepassados, e pudessem competir no mercado de trabalho com pessoas de outras raças?

• Qual o intuito do Governo Federal ao oferecer cotas para negros em universidades?